考研政治是全部的学术型硕士和大部分专业硕士必考的科目,马原在考研的科目中也是非常重要的,对于同学们来说是提分的关键。面对枯燥又分散的知识点,即使是文科生也无可奈何,更别说理工科生、艺术生了。今天小编就为大家整理了考研马原分析题必备哲学原理,希望对各位小伙伴有所帮助!
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一、考研马原分析题必备哲学原理
世界的物质性的关系
1、世界观、方法论和哲学
哲学是系统化、理论化的世界观,又是方法论。
2、哲学基本问题及其内容
恩格斯明确提出思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,指出哲学基本问题包括思维和存在何者第一性与思维和存在有无同一性。
3、唯物主义和唯心主义,可知论和不可知论,辩证法和形而上学
①根据对哲学基本问题第一方面的不同回答,哲学可划分为唯物主义和唯心主义两派;
②根据对哲学基本问题第二方面的不同回答,哲学可划分为可知论和不可知论;
③社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题;
④对世界事物是联系的还是孤立的,是发展的还是静止的不同回答划分为辩证法和形而上学。
4、马克思主义的物质观及其理论意义
列宁指出:"物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。" 物质的唯一特性是客观实在性。
5、意识的起源和本质
意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映象。物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。
6、运动和静止,时间与空间
①运动是物质的存在方式和根本属性。运动是绝对的,静止是相对的,静止是运动的衡量尺度。静止的相对性体现了物质运动的有条件性;
②时间和空间是物质运动的存在形式。时间是指物质运动的持续性、顺序性,特点是一维性。空间是指物质运动的伸张性、广延性,特点是三维性。
7、物质与意识的辩证关系
①物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质;
②意识是物质世界发展的最高产物,是客观世界在人脑中的主观映像。意识的能动性集中体现在意识能动地反映和创造世界。
社会生活本质上是实践的
客观规律性与主观能动性。规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。规律这一范畴揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。
联系和发展的普遍性
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
1、联系的内涵和特点
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证关系是以承认事物之间的区别为前提的,相互区别的事物又通过联系而相互过度。联系具有一系列的特点:
①联系具有客观性;
②联系具有普遍性;
③联系具有多样性。系统特点:整体性、结构性、层次性和开放性。
2、发展的实质
(1)发展是前进上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡:
①新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西;
②旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
(2)新事物必然战胜旧事物:
①新事物有新的结构和功能,能适应已经变化了的环境和条件;
②新生事物是对旧事物的扬弃,并添加了旧事物所不能容纳的新内容;
③在社会历史领域内,新生事物符合人民群众的根本利益和要求。
3、联系和发展的基本环节
(1)原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴;引起某种现象的现象叫原因,被某种现象所引起的现象叫结果。
(2)必然性和偶然性是揭示客观事物发生、发展、灭亡不同趋势的范畴;必然性:事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势。偶然性:并非确定发生,可以出现,可以不出现,可以这样或那样出现的不确定趋势。必然性和偶然性的联系:相互依存和相互转化。
①必然性存在于偶然性之中,并通过大量的偶然性表现出来;
②偶然性背后隐藏着必然性,是必然性的表现形式和补充;
③一定条件下,两者可以互相转化。
(3)可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴;
①可能性是指事物发展过程中潜在的东西,是包含在事物中预示事物发展前途的趋势;
②现实性是指已经产生出来的有内在根据的、合乎必然性的存在。
(4)现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内在联系相互关系的范畴;现象是事物的外部联系和表面特征,人们可通过感官感知,本质则是事物的内在联系和根本性质,只有靠人的理性思维才能把握。
(5)内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。
①内容是构成事物一切要素的总和,是事物存在的基础;
②形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式;
③内容和形式相互依赖、不可分割的。
对立统一规律是事物发展的根本规律
1、唯物辩证法的实质和核心哲学
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。这是因为:
①对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,它是联系和发展的实质;
②它是贯穿各个规律和唯物辩证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的"钥匙";
③矛盾分析方法是最根本的认识方法,把握对立统一规律是辩证认识的实质;
④是否承认对立统一学说是唯物辩证法和形而上学对立的实质。
2、矛盾的同一性和斗争性及其相互关系
(1)对立统一规律又称矛盾规律,矛盾是辩证法的核心概念;
①矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系。简言之,矛盾即对立统一;
②逻辑矛盾是指人们思维过程中由于违反形式逻辑规则所造成的自相矛盾;
③辩证矛盾则是事物本身所固有的对立统一关系。
(2)同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,是矛盾双方相互联系的两个方面;
(3)矛盾的同一性和斗争性是相互联系、相互制约的;
(4)矛盾的同一性和斗争性相互联结、相互制约的原理,要求我们在分析和解决矛盾时,必须从对立中把握同一,从同一中把握对立。这是辩证认识的实质所在。
3、矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用
(1)同一性对于事物发展的作用主要是:
①矛盾的一方可以利用另一方的发展使自己获得发展;
②矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展;
③矛盾双方向着自己的对立面转化而得到发展,并规定着事物发展的方向。
(2)斗争性对事物发展的作用主要表现在
①斗争推动矛盾双方力量对比发生变化,造成事物的量变;
②斗争促使矛盾双方地位或性质转化,实现事物的质变。
4、矛盾的同一性和斗争性原理的方法论意义
(1)和谐作为矛盾的一种特殊表现形式,体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展。
(2)矛盾推动事物的发展,说明事物发展的根本原因不在事物的外部,而在事物内部的矛盾性:
①事物的内部矛盾是事物发展的内因,内因是事物发展的根本原因,是变化的根据;
②外因是事物发展的第二位的原因,是变化的条件,外因通过内因而起作用。
5、矛盾的普遍性和特殊性的含义及其相互关系
①矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程始终,即矛盾无处不在,无时不有。承认矛盾的普遍性是一切科学认识的首要前提;
②矛盾的特殊性:具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定性
1、事物存在的质、量、度
①质是一事物成为自身并区别于它事物的规定性。事物质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性所决定的。质和事物的存在是直接同一的。事物的质是通过属性表现出来的,属性是一物和他物在相互联系中表现出来的质。认识质是认识和实践的起点和基础。认识质,才能区别事物;
②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性,量和事物的存在不是直接同一的。认识量是认识事物的深化和精确化;
③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度才能确切地把握事物的质,认识度要掌握适度原则。
2、事物发展的量变和质变及其辩证关系
(1)由于任何事物都是质和量的统一体,因而事物的变化表现为量变和质变两种运动状态:
①量变是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳定的不显著的变化;
②质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃;
③区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超出了度。
(2)量变和质变的辩证关系是
①量变是质变的必要准备;
②质变是量变的必然结果;
③量变和质变是相互渗透的;
④量变和质变是相互依存、相互贯通的。
认识与实践
1、实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点
2、实践是认识的基础
(1)实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。其本质含义和基本特征有三:
①实践是物质性的活动,具有直接现实性;
②实践是人类有意识的活动,体现了自觉地能动性;
③实践是社会的历史的活动,具有社会历史性的特点。
(2)实践的基本形式有:
①物质生产实践;
②社会政治实践;
③科学文化实践。
(3)实践对认识的决定作用:
①实践是认识的来源;
②实践是认识发展的动力;
③实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准;
④实践是认识的目的。
3、认识运动的基本规律
(1)从实践到认识:感性认识到理性认识的飞跃
①这是认识过程中的第一次飞跃;
②从感性认识向理性认识的飞跃,必须具备两个基本条件:
A.获取十分丰富和合乎实际的感性材料;
B.必须经过理性思考的作用,将丰富的感性材料加工制作。
(2)从认识到实践:理性认识到实践的飞跃从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃。
社会存在与社会意识
1、社会存在和社会意识的含义、构成及作用
①社会存在属于社会生活的物质方面,是社会实践和物质生活条件的总和,包括物质生活资料的生产以及生产方式、地理环境和人口因素;
②社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。
2、社会存在与社会意识的辩证关系原理的内容及其意义社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。
生产力与生产关系矛盾运动的规律
1、生产力的基本要素包括
①劳动资料,它是生产力发展水平的客观尺度;
②劳动对象,劳动对象和劳动资料合称生产资料;
③劳动者,劳动者是生产力中最活跃的因素。
2、生产关系的含义和内涵
①生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系;
②在生产关系中,生产资料所有制是最基本的、决定性的。
3、生产力与生产关系的相互关系
①生产力决定生产关系;
②生产关系反作用于生产力。
4、生产力与生产关系矛盾运动规律的原理的理论意义和现实意义
生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律。
经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
1、经济基础和上层建筑的内涵
(1)济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度;
(2)上层建筑是指建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。分为:
①意识形态又称观念上层建筑,包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点;
②政治上层建筑,包括:国家政治制度、立法司法制度和行政制度;国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。
2、经济基础与上层建筑的关系
①经济基础决定上层建筑;
②上层建筑对经济基础具有反作用。
社会历史发展的动力
社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
1、社会基本矛盾的内容
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。
2、社会基本矛盾在社会发展中的作用
社会基本矛盾作为社会发展的根本动力。
人民群众在历史发展中的作用
1、人民群众是历史的创造者
历史的创造者是人民群众还是英雄?这是唯物史观与唯心史观的分水岭。
2、人民群众在创造历史过程中的决定作用
人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们,从量上说是社会人口中的绝大多数。人民群众最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
3、群众观点和群众路线
①群众观点是无产阶级政党的根本观点;
②群众路线的基本内容是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本路线,也是党的根本领导方法和工作方法。
二、如何从审题来分析所考原理
提问中的提示
1、2004年真题
(1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的,为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的?
(2)在认识活动中,正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?这道题考察认识过程中理性因素和非理性因素的作用,很多考生对这个考点比较陌生,很容易找偏方向。但是如果审题仔细,此题第二问中实际上已经点出了第一问要回答的考点,抓住这种明确的提示就大幅降低了第一问的难度。
2、2010年真题
(1)为什么"无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的"?
(2)梅兰芳为什么能"把险些造成舞台事故的错误"变为成功的"经典之作"
(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?这道题的第三问实际上已经点出了第一问就是在问为什么人类认识和实践活动难免发生错误,当然第一问即使没有提示也是比较好答的,但是也不排除有同学考虑使用矛盾普遍性来回答。
题干中的提示
为了给大家多留下一些题独立思考,这里我还是使用2010年梅兰芳"错成经典"的例子。
2010年真题
(2)梅兰芳为什么能"把险些造成舞台事故的错误"变为成功的"经典之作"
这道题的题目材料中有两处需要注意:
1、第二段这三行,完全属于总结陈述,"无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的,关键是出现失误和错误以后怎么去对待,怎么去处理。处理不当,会酿成事故,导致全盘失败;处理得当,能败中求胜,化腐朽为神奇。"非常明确的表达了转化的意思,因此要从矛盾对立统一的角度来解释,具体来说就是标准答案的前半部分"真理与谬误、成功与失败是对立统一的关系,它们互相包含又能在一定条件下互相转化。"
2、第一段,"大师到底是大师,梅兰芳随机应变,在扶住他的同时,又轻轻地推了他一下。"这句话就是在从梅兰芳个人角度讲能够"错成经典"的原因,因为他是大师,有深厚的功底和应变能力。所以考生完全可以把这句话改写成自己的话:标准答案的下半句就是"梅兰芳对剧情本身有着深刻的理解,自身具有深厚的艺术实践功力,所以能化险为夷,变失败为成功"。
▶答案组织
马原的答案是很简练的,判卷的时候也是踩点给分,这点可以通过研究真题标准答案来体会。比如说梅兰芳这题的真理与谬误对立统一关系,只需点明对立统一,相互包含又能在一定条件下转化即可。同学们需要注意的是,有些提问相对是比较开放的,如果感觉到关键句不够,或者原理找得不是很明确,至少应该用自己的话结合题目来进行改写。比如还是以2010年真题为例
(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?这里比较明显可以想到的原理就是发挥主观能动性,促成矛盾转化,使事物朝着有利的方向发展。同学们可以通过研究真题的标准答案来学习如何组织语言。
真题答案:
"我们要正视失败和错误,认真总结经验教训,根据实际情况采取恰当的措施和办法加以应对,促成事物朝有利的方向转化"这些话毫无疑问不是教材上可以死背的现成知识点,同学们一定要学会这种答题模式,实际上有一定作文功底的话是完全可以发挥出来的。政治这门课在考试的时候必然是要多写一点的,这种编话的方法是应该结合真题研究的。
启示类提问
这种提问是开放性很强的,比如2014年真题,
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?
这一问一定要结合第(1)问中涉及到的联系和发展的观点来回答(提问中要求的"上述事例")。那么肯定要提到从联系的观点看问题、从发展的观点看问题。此外,需要同学们研究真题来体会和学习的,就是这一问的后两个得分点,"要运用矛盾分析方法,找出解决矛盾的正确方法;要发挥主观能动性,勤于实践,勇于创新"。这就是同学们在复习的时候要积累的经验,"认识世界是为了改造世界"、"采取科学的方法,不断创新"、"按规律办事"、"要发挥主观能动性,勇于创新",这些都是很好的应对启示类提问的"套话"。此外还有"要用辩证思维方法"、"要全面的看问题,不能绝对化、片面化"、"要具体问题具体分析"等。这些实际上都是我们哲学原理的方法论意义,同学们复习的时候应该加以总结,这种"文字储备"是应对启示类提问的资本。
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本文标题:考研马原分析题必备哲学原理 如何从审题来分析所考原理?
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