英语二较英语一简单一点,一般全国平均分前者会较后者高六七分左右,英语一主要难在阅读和翻译部分。在2010年前不分英语一二,所以可按顺序练习英语真题2001-2010,英语二真题2011-2020,其中留了最后两套作考前模拟。
距离考研
天
一.考研英语概览
1. 题型简介
完形填空10分
阅读理解40分,4篇文章,每篇400~500个词
选择搭配题10分,500~600个单词
英泽汉,15分
小作文,10分,100个单词
大作文,15分,150个单词
2. 考研英语并不要求学生有大量的词汇储备,只要求考生能掌握核心词汇的一词多义,熟词生义,衍生词。
二.写作
1. 将问题简化:
积累某一主题的常用词汇(词组)+句型。
写作是将词汇、词组、句型相连,它们如同砖瓦,如何将这些砖瓦组合起来?
连词、介词、序数词、逻辑。
2. 大作文简介:
总字数150~200词左右,只需写12句左右,即第 一 段3句,第二段5句,第三段4句。文中应使用5~7个关键词,5~7个从句。
图表作文三大要素:描述、分析、评论。
第 一 段一般为描述段,描述图画或图表;
第 二 段一般是原因列举段,分析图表、数据变化的内在原因或图画的象征寓意;
第 三 段一般是归纳总结或建议措施段,就图表或图画反映的问题发表自己的评价。
3. 大作文框架结构:
a. 图表/图画描述段,3句:
总体描述,1句
细节描述,1~2句
b. 原因列举段,5句:
主题句,1句
论证,3句
小结,1句
c. 归纳总结或建议措施段,4句:
结论句,1句
评论或建议,2句
展望未来,1句
4. 小作文:
各类型应用文的格式,开头、结尾段的写法。
5. 背诵范文时注意:
先理清中文译文的文章结构;
理解清楚句子间的逻辑关系;
结合译文的框架、要点,再背诵。
6. 提供的一种练习步骤
a. 先看范文的译文,给段落内的信息分层,提炼每一段在讲什么(简单的几个字概括);
b. 作文中会出现大量的句式,找出有哪些句式经常出现;
c. 找出作文中有哪些连词:and, but, so, even though,它们如同针线
和序数词:first, then等,它们如同交警;
e. 找出句子的主干(主谓宾,主系表)和修饰成分。
做这些练习是让自己熟悉一篇文章主要由哪几个部分组成。拆分阅读理解文章中的句子时,是按提示词划分成各个部分;
而写作与之相反,熟悉了这些组成部分之后,按照语法规则再将部分扩展成整体。
那么如何来扩展呢?
按拆分的标准(介短、从句、非谓、时状)与主干结合。
写作是一个添加的过程,就像搭积木一样,最基本的木块不变,却可以组合成不同的样式。
7. 积累
记忆范文中觉得可以用到的词汇、短语、句型。积累自己认为可以用到的句型。
表格、饼状图、柱状图、曲线图的开头段的写法;
两图对比、多因素单年份对比、单因素多年份对比等描述图表的句子;
引出论点、引出原因、例证、结论句、建议句的写法。
多个主题:教育、旅游、网购、老龄化、求职就业等。
8. 需要留意的一些地方:
主要看第二段思路如何展开、关键词与短语的使用。
保证所写的语词句正确,语法要正确,哪怕自己写的句子很简单都没关系。
对同类型的作文先写出一篇,再精心修改。
三.阅读理解
1. 将问题简化:
遇到较难理解的句子,用括号划分;
划分完后为这些括号排序;
对照译文,看它先翻哪个括号里的信息,再翻哪个括号。
有些括号不重要,将精力放在难点上。
2. 括号划分的6个断句处:
a. 连词: and or but yet for
when as until before after where because since
thought although so that
b. 关系词:who whom whose
what which whatever whichever
when where how why
that
c. 介词: on in with
at of to
in over off
d. 不定式符号:to
e. 分词:动词过去式(v-ed)、现在分词(v-ing)
f. 标点符号:, : ; . ? ——
3. 提供的一种做题步骤
a. 画出题干中的重要词,留下初步印象,从这些词中可以大致了解这篇文章的话题,主要在讲政治还是经济等等。
b. 通读文章,遇到题干中的重要词时,对该句及其上下句放慢速度,理解分析,适当圈圈画画,留下一些痕迹,方便与题目对应。
c. 对与题干相关的一些难理解的句子,可用括号法拆分。
d. 将文章大致过一遍,找出大部分段落中句子的主干,用几个字、几句话(即画出的主干中的词)来概括一个段落的意思。
将大部分段落的重要词及重要句组合在一起,便是这篇文章的脉络。注意一些连词:and, but, so, even though和序数词:first, then等。
e. 不懂的词用模型化的句式来代替,如:谁做了什么,谁怎么样了,谁和谁产生了什么联系,搭建起文章骨架。
4. 做完后,有的文章简单分析即可,有的则需详解。如何详解?
a. 做完几篇阅读理解后,找一篇进行分析。
分析文章段落时,可用斜杠简单给段落语义分层。
遇到长难句,先找主干,再找出修饰成分,这些修饰成分在句中起什么作用,是什么意思。(在分析句子时可做一些简单的记号,如使用箭头来表示括号间的关系,表明谁修饰谁)。
选取部分句子(在做题过程中和题目相关的看不懂的句子),将其拆成几部分翻译。若翻译不出,先看答案给出的译文。中英文两种语言语序不同,翻译也是将这些括号进行重新排序的过程。对照着译文,看看是如何将这些括号进行排序的。(可以这样)
b. 做完后可选取部分段落逐句翻译(起初阶段,给自己减轻任务量,可在心里完成),并对照译文看看自己哪里理解有误;对于全文,也可在心中默默翻译。(也可以这样,两者结合)
分析完多篇真题之后,再做题时,可只选取自己觉得比较难的句子来翻译。
c. 分析完后,再理一下文章的整体结构,重点关注总结句、转折句。
之后对照答案解析,分析答案的出处和每个选项为何正确,为何错误。
5. 阅读理解中的长难句分析:
a. 第 一 步确定主干,确定句子主语句子开头的第 一 个独立名词;
句子主语可以是不定式短语,主语从句,动名词短语;
寻找与主语相对应的谓语,中间出现的定语同位语状语可以先跳过。
b. 修饰成分包括介词短语、从句、非谓、时状,状语指的是第四部分。
在拆分句子时,将这些状语成分识别出来;
再根据题干划出的词来判断哪些状语成分比较重要,哪些可以掠过。
状语在句中占了很大一部分比例,该如何处理状语?
从原句中提出来单独翻译。
6. 具体题型分析
a. 语义题
解题方法:
先在本段内或上文里寻找。 将选项直接代入原文,根据上下文语义,语气,态度进行判断;
通过连接词and or but的前后句意关系来判断词义;
通过特殊标点符号来判断;
通过所考词的修饰限定成分来判断。
b. 细节题
1. 哪些信息属于细节?
大写人名、引语、年代,数字、大写字母;
时间、地点、地名;
形容词、名词等。
文章主要内容是什么?
作者的态度、情感倾向是什么?(全文的基调是正面、负面、还是客观的)
2. 细节信息在原文中出现的地方:
特殊标点:冒号、引号、破折号。
连接词:however, but, yet, in contrast, by comparison,
whereas, because, therefore, so, hence...
注意语法关系复杂的长难句(定语从句,同位语从句,状语从句)。
3. 解题方法:
准确定位,原文与选项对号入座;
同义词替换,一般为正确答案;
选项中含有绝 对 语气词的,一般不选,如almost must always never only completely。
解题时需要看:
选项是否全面反映了本文/本段的内容?
选项是否添加了出题人自己的猜测?
选项是否与首尾段的想要表达的(主旨)倾向相近?
选项表达的含义及其中的关键词是否在对应的段落、文章中反复出现?
c. 推理题
1. 考察理清上下文逻辑关系的能力;
注意文章或段落开头处、文章总结之处、用来说明主题的细节处、起承转合处(but, however)、长难句。
2. 解题方法:
理清文章主题、段落大意;
首尾段需仔细分析;
正确选项一般留有余地,如措辞中带有may probably sometimes often等。
d. 例证题
标志词:example case illustrate demonstrate to show to;
例子本身不太重要,重要的是例子支持的观点。观点大多出现在例子之前,有时也会在例子之后。
e. 态度题
1. 注意涉及文章中心思想处、作者提出观点处、语义转折和对比处、复杂句。
2. 解题方法:
分清文章的文体,如议论文中作者会较多地表达自己的态度,其中心句处暗示作者态度;
区分某一观点是作者自己的观点还是他引用的别人的观点,可能两种态度正好对立;
了解表示感情色彩的词:
表达积极肯定的词:
positive supporting praising optimistic admiring
Interesting humorous enthusiastic pleasant concerned
表示中性的词:
indifferent impassive uninterested neutral
impersonal subjective objective impartial
表示消极否定的词:
disgusted critical negative suspicious
pessimistic depressed worried disappointed
ironic sarcastic sentimental angry
表示文体的词:formal informal casual
f. 主旨题
1. 注意首段、尾段处;
特殊标点符号处,尤其是位于段首的特殊标点符号处,如“——”、“,”、引号;
语义转折处,尤其是首段的语义转折处;
注意有因果关联的句子。
关系词:because due to owing to since for as
therefore consequently result in originated from...
2. 解题方法:
注意出现频率高的词;
概括全文,内容全面的选项一般正确;
干扰项的特点:只有局部信息,概括得太宽泛,增加了一些无关信息。
7. 需要留意的一些地方:
1. 阅读理解需了解其重要信息、主旨。
做阅读理解要分清主次。对题干中的重要词或对理解整篇文章较重要的词句多花些精力,有的词句一带而过。
2. 选项中的关键词必须与原文是一种同义转换,而不是选项中出现和原文一模一样的词后便立刻选择。有时需要再结合原文重要词所在句的上下句。
3. 做完阅读理解,多积累词块(短语、常用表达),知道哪些词和哪些词经常一起出现,它们一般在什么样的情景下使用。将句子当成几个小整体组合而成的(这需要练习将一个句子大致分成几部分),而不是先理解一个个单词,再将它们串成句义。
4. 通过已知词推测生词。
通过句子情境推测作者用某个词,是想表达肯定的态度,还是否定的态度。
其它:
阅读理解多篇文章本身没有规律,更应该注重自己对文章的理解,一开始时关注点不应放在正确率上。
主要时间放在练习上,技巧只是简单了解即可。主要是在做题中去摸索、总结。
四.7选5
1. 7选5的介绍
7选5考察的是概括段落大意的能力,可先划出选项中的重要词,再画出每个段落中的重要词,最后将两者重叠匹配。
同时,它也考察同义转换,在选项中找到文章重要句中重要词的同义词、近义词。
2. 题型
主要有两种题型:给段落选小标题;将短语与句子匹配。
重点在于从原文寻找依据。
3. 做题方法
a. 对于选小标题的题目,重点在于把握每一段的意思。
找出段首、段尾的关键词,看选项中是否有意思相近的词,而不是看到了选项中有文章中出现过的词,就选那个选项。
b. 对于短语与句子匹配的题目,和阅读理解先看题干中的重要词类似。
先划出各个选项中的关键词。对于要填空的那个段落,找到其关键词,将两者进行对比。
c. 看5个空的位置在哪里?是在段首、段中、段末?是否有标题句?
段首:常为主旨句、过渡句;
段中:这种情况下,作者一般在段落句首给出某一结论,因此,空缺处一般为证明此结论的论据;
段尾:常为结论句、过渡句。
重点关注空前句与空后句,从空格的上下句来推断空缺部分的内容。
五.翻译:
1. 初期练习、熟悉语言阶段,将翻译练习简单化:
第 一 步:在原文、参考译文中对应画出较难的词、短语、句子的某一部分;
第 二 步:适当做一些记号,分析两种语言如何进行转换。
2. 翻译练习时:
先找出原文句子的框架(即主干);
不会翻的地方用横线画一个空格,先跳过。
3. 翻译完后:
对比参考译文,找出自己翻译错误的地方;
找出译文翻的好的地方。
六.完形填空
1. 完形填空的介绍
a. 完形填空所需要的能力:
理解上下文;
掌握大量词汇、短语;
完形填空逻辑比较重要,需要了解文章中句子的衔接(连词),句与句之间的关系。
b. 选项一般为:
介词短语;
固定搭配;
近义词、相似词的辨析;
熟词生义。
c. 完形填空出现问题的原因:
语法及常见固定搭配不熟悉;
具体缺乏全局思维;
积累平时做过的题目中的词组,固定搭配。
2. 提供的一种做题步骤
a. 大致步骤
第1遍初览时,将有把握的填上,没把握的先空着。
可以画出文中你觉得重要的词(主要为n. v. adj. 重要信息依据文章具体强调的内容来筛选);
同时注意 but, and, because等连接词。
看看画出的词是不是在讲某一话题,它们之间有怎么样的联系;
大致了解谁做了什么,谁和谁产生了什么联系。
第2遍解题时,对于那些未填的空,通过上下文及画出的词寻找答案。此时画出的名词、动词能帮助你更好地了解文章脉络。
b. 具体步骤
1. 划词
注意段落第 一 句话,划出你觉得重要的词(名词、动词、形容词等),可快速了解文章话题及主要观点。划出完整句子中的关键词,即表明作者观点的词。
划出两个或几个有关系的词,如什么对什么产生了某种积极或消极的影响。
2. 从上下句、上下文判断
先由空格附近几个词推测意思,或由前后分句,上下句推测。看这些词之间有什么相互联系。如若上文句子中也出现过这些词,在那些句子中,这些词又有什么关系?(因果,递进等);
不确定该填什么词时,先空着,提示可能在上文,也可能在下文;
当一句话中两个词之间有联系,却不知道两者之间确切是什么何种联系时,注意该句的上下句;
注意所填词和周围几个词是否具有相似的“气息”,如是否都在表达肯定的语气;
当一句话中有多个动词,所填词也为动词,注意比较与它同句的另外几个动词;
所填词为动词时,注意前后两个名词(主语和宾语)之间的关系。由名词出发,去揣摩名词要做什么事情。
3. 句子间有哪些关系?
分析前后句的逻辑关系(转折、因果等);
相邻的句与句之间是否是递进关系;
前后句是肯定句,还是否定句。顺着句义,作者的语气是积极还是低沉;
选项单词是肯定类还是否定类。
表示转折、因果的关系词往往作为语义转变的分界点。在这些关系词之前,几个句子的语气可能相同(如可能都表示赞同、肯定);
当无表转折因果的关系词时,注意句中相互对比,或是存在其它关系的积极词、低沉词来判断句与句的关系,注意前后分句中可以对照对比的词。
两句之间存在平行关系、顺承关系、例证关系等。
其它:
无提示时、不确定时先不填。
当无头绪时,看看这一段落其它句子的句义。
注意文章中的连词。
略读:可跳过部分修饰词、介绍类名词。
平常练习时,做完一遍再通读。
七.其它
写作文、做题时,不会写的词、短语,看不懂的较重要的地方做个记号,先让整个写作、做题过程顺畅,做完后再去查词,理解那些留下记号的地方。
不是每一篇都看,挑选一些进行文章结构拆分的练习。
前期注重这些段落划分、句式、连词、修饰成分,后期更注重词义的理解,因为以上这几个部分属于文章较浅的层面。难的地方在于对意思的理解。不同的练习阶段,关注点精力投放的地方不同。
对文章进行较详细的分析是一种练习方法,但起初做题阶段仍然是一个比较朦胧的过程,对一句话中的一些词义大致了解,然后将它们组合,形成一个大致的印象,朦朦胧胧地知道它大概在说什么关键词,谈论什么话题,对这个话题,作者是在表达赞同还是不赞同的态度。
我介绍的那些只是提供的一种练习方法,有时候可以参考着用一用,有时候又要简单一点,不做太多分析,带着已有的知识做题就行。
英文句子中会出现很多当······,如果······(表条件)
将英语学习简化:主要积累一个个词块,将这些词块以某种方式组合起来。
本文链接:https://www.haoqingsong.com/kyyy/yer/168444.html
本文标题:英语二题型对比及分析,把握考点和难点
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